旅游電商B2C模式適應(yīng)旅游市場(chǎng)個(gè)性化運(yùn)營(yíng)的需求，是旅游電商企業(yè)的主要模式之一，也是當(dāng)前旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心模式。該模式的教學(xué)以旅游企業(yè)獨(dú)立運(yùn)作在線旅游商城的管理運(yùn)營(yíng)為實(shí)踐目標(biāo)，可以讓學(xué)生掌握旅游電商的全部技能以及該類型旅行社的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)流程，也為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更加有利的經(jīng)驗(yàn)支持。旅游B2C實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)及配套課程充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與教師的教學(xué)需求，兼顧B2C旅游電商企業(yè)業(yè)務(wù)流程管理知識(shí)的學(xué)習(xí)與從業(yè)技能的學(xué)習(xí)，使教師教學(xué)輕松省力，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)知其所以然，在就業(yè)或創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)上更具競(jìng)爭(zhēng)力。

教室整體設(shè)計(jì)上以國(guó)際上流行的“圓桌教學(xué)法”理念進(jìn)行設(shè)計(jì)和擺放，兼顧了授課教師臺(tái)上授課臺(tái)下互動(dòng)的教學(xué)模式，采用真實(shí)旅游行業(yè)那種滑輪座椅自由移動(dòng)便于溝通的模式，目的是加強(qiáng)學(xué)生間、學(xué)生和教師間的溝通和交流。圓桌上根據(jù)授課人數(shù)配備5-6臺(tái)最新操作式學(xué)生電腦，用于學(xué)習(xí)各類軟件、平臺(tái)的使用方法

建設(shè)背景

當(dāng)前旅游行業(yè)中，B2C 模式已成為旅游電商企業(yè)的核心運(yùn)營(yíng)模式，也是旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主流方向，但傳統(tǒng)旅游專業(yè)教學(xué)缺乏旅游電商全流程運(yùn)營(yíng)的實(shí)踐載體，學(xué)生難以掌握在線旅游商城的管理、旅行社內(nèi)部運(yùn)營(yíng)等技能，同時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也缺少實(shí)操經(jīng)驗(yàn)支撐。在此背景下，旅游電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，既是適配旅游電商行業(yè)發(fā)展需求、彌補(bǔ)實(shí)踐教學(xué)空白的剛需，也為學(xué)生提升就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供了專業(yè)平臺(tái)。

實(shí)訓(xùn)室簡(jiǎn)介

旅游電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室是聚焦旅游電商 B2C 模式教學(xué)與實(shí)踐的專業(yè)場(chǎng)所，核心定位是圍繞在線旅游商城運(yùn)營(yíng)管理開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生旅游電商全技能與旅行社內(nèi)部運(yùn)營(yíng)能力。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)以 “圓桌教學(xué)法” 布局，配備可移動(dòng)滑輪座椅及學(xué)生電腦，搭載旅游 B2C 實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)與配套課程，兼顧教師授課與師生、生生互動(dòng)，是銜接旅游電商理論與 B2C 模式實(shí)操的核心實(shí)踐載體。

實(shí)訓(xùn)室功能

核心功能圍繞 “旅游電商 B2C 全流程實(shí)訓(xùn) + 教學(xué)互動(dòng)支撐” 展開(kāi)：

技能與流程實(shí)訓(xùn)：以在線旅游商城運(yùn)營(yíng)為實(shí)踐目標(biāo)，支撐學(xué)生掌握旅游電商全技能（如平臺(tái)操作、產(chǎn)品上架）及 B2C 型旅行社的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)流程，覆蓋旅游電商企業(yè)的業(yè)務(wù)全鏈條；

教學(xué)與考核適配：配套課程兼顧旅游電商業(yè)務(wù)流程管理知識(shí)學(xué)習(xí)與從業(yè)技能訓(xùn)練，滿足教師教學(xué)需求，同時(shí)可輔助學(xué)生完成技能實(shí)操與知識(shí)鞏固；

互動(dòng)協(xié)作支撐：通過(guò)圓桌布局與可移動(dòng)座椅，強(qiáng)化學(xué)生間、師生間的溝通交流，適配小組協(xié)作式的電商運(yùn)營(yíng)策劃、項(xiàng)目研討等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景。

實(shí)訓(xùn)室優(yōu)勢(shì)：

旅游電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的優(yōu)勢(shì)集中體現(xiàn)為 “行業(yè)適配 + 能力聚焦 + 教學(xué)高效”：

精準(zhǔn)匹配行業(yè)需求：聚焦旅游電商主流的 B2C 模式，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容貼合旅游電商企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)場(chǎng)景，學(xué)生掌握的在線商城管理、旅行社運(yùn)營(yíng)技能可直接對(duì)接行業(yè)崗位需求，就業(yè)適配性更強(qiáng)；

賦能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐：通過(guò) B2C 模式的全流程實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可積累旅游電商運(yùn)營(yíng)的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，為旅游領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供直接的經(jīng)驗(yàn)支撐，提升創(chuàng)業(yè)成功率；

教學(xué)與學(xué)習(xí)雙增效：B2C 實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)與配套課程兼顧教與學(xué)的需求，既減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)生深入理解旅游電商的運(yùn)營(yíng)邏輯（“知其所以然”），避免純理論學(xué)習(xí)的淺層認(rèn)知；

互動(dòng)布局提升協(xié)作力：圓桌教學(xué)法與可移動(dòng)座椅的設(shè)計(jì)，強(qiáng)化了師生、生生間的溝通協(xié)作，適配旅游電商運(yùn)營(yíng)中團(tuán)隊(duì)策劃、項(xiàng)目研討等工作場(chǎng)景，助力學(xué)生提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更契合行業(yè)實(shí)際工作模式。

（ 旅游電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室效果圖 ）

（ 移動(dòng)旅游電商實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)軟件 )